Search Results

ABSTRACT

Imagination plays a central role in children's creative thinking, problem-solving, and socio-emotional development processes. The preschool period is a critical phase during which these skills are established and imagination develops intensely. In this period, literary texts—especially fairy tales and picture books—have emerged as significant areas of research for their impact on children’s ability to form mental imagery and develop creative thinking skills. This study qualitatively examines the contributions of fairy tales and picture books to the development of imagination in preschool children. Utilizing document analysis as a research technique, the study evaluates how fairy tales, through fantastical elements, and picture books, through visual narratives, enhance children’s imaginative capacities. The findings indicate that fairy tales support problem-solving and divergent thinking, while picture books foster children's active participation in forming mental images and constructing narratives. Consequently, the systematic inclusion of such literary texts in preschool education programs is recommended as an effective method to support the development of children's imagination.

Keywords: Children's literature, fairy tales, imagination, picture books, preschool period

ÖZ

Hayal gücü, çocukların yaratıcı düşünme, problem çözme ve sosyal-duygusal gelişim süreçlerinde merkezi bir rol oynar. Özellikle okul öncesi dönem, bu becerilerin temellerinin atıldığı ve hayal gücünün yoğun biçimde geliştiği kritik bir evredir. Bu dönemde kullanılan edebi metinlerin, özellikle masalların ve resimli kitapların, çocukların zihinsel imgeler oluşturma ve yaratıcı düşünme becerilerini nasıl etkilediği önemli bir araştırma alanı olarak öne çıkmaktadır. Bu çalışmada, masalların ve resimli kitapların okul öncesi çocukların hayal gücü gelişimine katkıları nitel bir analiz yöntemiyle incelenmiştir. Doküman incelemesi tekniği kullanılarak yapılan analizde, masalların fantastik ögelerle, resimli kitapların ise görsel anlatımlarla çocukların imgeleme süreçlerine nasıl katkı sağladığı değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, masalların problem çözme ve alternatif düşünme becerilerini desteklediğini; resimli kitapların ise zihinsel imgeler kurma ve hikâye oluşturma süreçlerinde çocukların aktif katılımını teşvik ettiğini göstermektedir. Sonuç olarak, okul öncesi eğitim programlarında bu tür edebi metinlerin sistematik biçimde kullanılması, çocukların hayal gücü gelişimini destekleyen etkili bir yöntem olarak önerilmektedir.

Keywords: Hayal gücü, okul öncesi dönem, masallar, resimli kitaplar, çocuk edebiyatı